Réflexion autour des schémas heuristiques

Les schémas heuristiques (ou cartes mentales), c'est "mon truc" du moment. J'expérimente en classe avec des élèves de 5ème mais surtout en 6ème.
J'aimerais pousser un peu la réflexion et sortir de l'empirisme. Je pense qu'il va me falloir du temps pour me poser, voir ce qui a été fait/compris par les élèves, essayer d'évaluer la plus-value pédagogique de ce genre d'outil, explorer un peu ce qu'ont pu en dire les théoriciens de la chose...
"Work in progress" à cette page : CartesMentales

Cette page est un lieu de réflexion.
Si vous avez expérimenté en classe ou si vous utilisez pour vous-même ce genre d'outil, vos réflexions et expériences seront les bienvenues.